O Dr. F\u00e1bio Jos\u00e9 Garcia dos Reis, Diretor de Inova\u00e7\u00e3o e Redes da Universidade Corporativa SEMESP, explana sobre o real valor da educa\u00e7\u00e3o e, tamb\u00e9m, sobre as Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) e a Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (EaD).<\/p>\n
<\/p>\n
Qual o valor da educa\u00e7\u00e3o superior?<\/strong><\/p>\n Recentemente durante uma entrevista sobre inova\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, a entrevistadora me fez uma pergunta: o que \u00e9 educa\u00e7\u00e3o? Eu me surpreendi com a pergunta, pois n\u00e3o estava no roteiro. Respondi que educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo de forma\u00e7\u00e3o de pessoas para a vida, para o exerc\u00edcio da cidadania e que as escolas, nos diferentes n\u00edveis, tinham que formar pessoas compromissadas em apresentar solu\u00e7\u00f5es para os problemas sociais e capazes de produzirem conhecimento e novas tecnologias. Eu n\u00e3o me preocupei com uma resposta com base te\u00f3rica. Foi uma resposta espont\u00e2nea.<\/p>\n Ap\u00f3s a entrevista fiquei pensando em diversas respostas. Como atuo na educa\u00e7\u00e3o superior, tentei relacionar a resposta com a \u00e1rea em que atuo. A evid\u00eancia demonstra que quando engajamos professores, estudantes, pessoal t\u00e9cnico-administrativo e sociedade em bons projetos acad\u00eamicos e assumimos o compromisso com a forma\u00e7\u00e3o de pessoas nas compet\u00eancias e nas habilidades contempor\u00e2neas, a institui\u00e7\u00e3o de ensino superior (IES) provavelmente estar\u00e1 sintonizada com os melhores par\u00e2metros educacionais.<\/p>\n S\u00e3o os dirigentes de IES os respons\u00e1veis pelos projetos institucionais, pelo engajamento das pessoas e pelo investimento na forma\u00e7\u00e3o dos estudantes. S\u00e3o eles que precisam responder sobre as prioridades e o compromisso com a educa\u00e7\u00e3o. A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um bem social, pois forma pessoas que ser\u00e3o respons\u00e1veis pela din\u00e2mica econ\u00f4mica e pol\u00edtica de um pa\u00eds. O risco em um sistema educacional \u00e9 a invers\u00e3o dos valores, quando a educa\u00e7\u00e3o passa a servir prioritariamente aos interesses financeiros.<\/p>\n A iniciativa privada e o lucro s\u00e3o leg\u00edtimos, mas o valor da educa\u00e7\u00e3o se sobrep\u00f5e a interesses individuais ou financeiros. A educa\u00e7\u00e3o oferecida por uma IES n\u00e3o pode ser medida pela planilha financeira, mas sim, pelo valor que agrega na forma\u00e7\u00e3o das pessoas.<\/p>\n As IES mais competitivas no mundo acad\u00eamico s\u00e3o aquelas que possuem bons projetos acad\u00eamicos e identidade institucional, que enfrentam e apesentam solu\u00e7\u00f5es para os desafios da sociedade e priorizam a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 e profissional. Todo pa\u00eds que tem a competitividade na educa\u00e7\u00e3o pautada pelo EBITDA ter\u00e1 problemas no futuro.<\/p>\n Em um ambiente em que valorizamos a diversidade das identidades institucionais, em que acreditamos na aprendizagem personalizada e em que defendemos a flexibilidade curricular, todas as formas de homogeneiza\u00e7\u00e3o dos projetos educacionais provavelmente se contrap\u00f5em aos par\u00e2metros da educa\u00e7\u00e3o superior do s\u00e9culo 21.<\/p>\n Se j\u00e1 t\u00ednhamos a padroniza\u00e7\u00e3o no ensino presencial, agora caminhamos a passos largos para a padroniza\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia. As IES s\u00e3o mais iguais do que diferentes. Ali\u00e1s, no EAD, as IES est\u00e3o terceirizando a produ\u00e7\u00e3o do conhecimento e tornando-se revendedoras de conte\u00fados que devem ser aplicados pelos professores. Parece que as IES n\u00e3o conseguem elaborar projetos educacionais criativos e capazes de engajar os estudantes.<\/p>\n Fa\u00e7o algumas perguntas provocativas: ser\u00e1 que o processo de padroniza\u00e7\u00e3o, em que tudo \u00e9 quase igual, ser\u00e1 sustent\u00e1vel a longo prazo? Se as IES deixarem de produzir conhecimento e se pouco agregarem \u00e0 forma\u00e7\u00e3o das pessoas, elas ser\u00e3o relevantes nos pr\u00f3ximos anos?\u00a0 O que \u00e9 ser relevante? Ser\u00e1 que na educa\u00e7\u00e3o superior estamos criando \u201capostilas virtuais\u201d que todas as IES possuem, assim como os famosos cursinhos pr\u00e9-vestibular?<\/p>\n O problema maior n\u00e3o est\u00e1 na compra de uma \u201capostila virtual\u201d, est\u00e1 no fato de todos a utilizarem da mesma forma. A institui\u00e7\u00e3o A ter\u00e1 o mesmo conte\u00fado da B, da C e da E. Se n\u00e3o houver criatividade e cria\u00e7\u00e3o da cultura da inova\u00e7\u00e3o, o que vai diferenciar uma IES da outra \u00e9 o seu nome, j\u00e1 que o pre\u00e7o da mensalidade tamb\u00e9m caminha para um mesmo patamar.<\/p>\n A forma\u00e7\u00e3o de redes de coopera\u00e7\u00e3o \u00e9 um caminho para criarmos sinergias e para diminuirmos os custos operacionais, n\u00e3o para a padroniza\u00e7\u00e3o do processo educacional. Fa\u00e7o o convite para que sejamos criativos, que tenhamos projetos institucionais qualificados, que cuidemos das planilhas financeiras e da sustentabilidade, sem deixar de priorizar a educa\u00e7\u00e3o, porque \u201cno final do dia\u201d isso ser\u00e1 relevante para um pa\u00eds. O discurso da prioridade da educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode ser uma bela inten\u00e7\u00e3o, tem de se tornar uma pr\u00e1tica coerente de todos que atuam no ambiente da educa\u00e7\u00e3o superior.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O Dr. F\u00e1bio Jos\u00e9 Garcia dos Reis, Diretor de Inova\u00e7\u00e3o e Redes da Universidade Corporativa SEMESP, explana sobre o real valor da educa\u00e7\u00e3o e, tamb\u00e9m, sobre as Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) e a Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (EaD).<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":178,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2],"tags":[],"yoast_head":"\n